Especialistas acreditam que a política de progressão continuada para os três primeiros anos do Ensino Fundamental não será bem-sucedida em âmbito nacional se não for seguida de políticas de apoio. Se aprovada, as crianças de todo o Brasil só poderiam ser reprovadas ao concluírem a 3ª série.
Essa é a proposta das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. A expectativa é que as mudanças devem ser votadas em julho pelo Conselho Nacional de Educação.
A repetência nessa fase escolar pode ter custo alto para a autoestima do aluno, concorda a coordenadora do programa Ler e Escrever, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. “Diversos estudos mostraram que a repetência é um dos principais motivos para a desistência
escolar”, diz ela.
“É necessário que as políticas de progressão continuada venham acompanhadas de políticas de apoio aos Estados, pois há realidades diferentes e necessidades específicas em cada Estado” complementa a educadora Emileide da Costa, tutora do Portal Educação.
Para o professor da Universidade Federal de Minas Gerais e membro do Conselho Consultivo do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) Francisco Soares, a escola era para poucos, a reprovação era uma arma para fazer a seleção e exclusão de alunos.
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